《综合实践活动》课的社会教育方法

    “广义的教育是泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育等。”广义的教育观念，从内容和形式上首先肯定了“社会教育”“综合实践活动课程”正是应素质教育创新的深入开展，而提出的面向“社会”培养学生实践能力的课程。

    运用社会力量开展教育实践活动，是综合实践活动课的重要组成部分，研究创新其活动方法对推动素质教育的发展有积极作用。

    一、实事求是地开展社会调查活动

    利用有目的社会调查活动来教育学生，可以收到良好效果。例如：当前很多学生“一叶遮目”只看到社会个别不良现象，而看不到也体会不出改革开放以来社会主义祖国的大好形势。针对这个问题，我们可以向父母进行对比调查。其内容为“1989年（父辈年轻时）与2009年（前后二十年）某单位（村街）个人拥有的，自行车、摩托车、缝纫机、收录机、黑白、彩色电视机、vcd、dvd录像机、电冰箱、私家汽车及人均月收入等，对比数据。”简单的“家庭调查”会唤起学生的强烈感情，通过进一步的座谈讨论，激起学生热爱党、热爱社会主义热爱祖国的思想感情。”

    再如：在地球日——“4月22日”笔者组织学生进行了一次“家园环境变化调查活动”学生在“水源、动物、植物、温差、空气、沙尘暴”等方面进行了社会咨询、调查。从中看到了近二十年来：水源减少并严重污染，动物（当地的飞鸟、鱼类等）、植物（特别是水生物）的减少、灭绝，气温升高，空气的污染、沙尘暴天气（近二三年才出现）的发生。学生们在总结会上都对环境的急剧恶化，有了清醒的认识，表示了极大关注、担忧。本次活动对学生进行了一次印象深刻的环保教育。

    社会调查活动，让学生在自身活动中，从现实现象感受到实事求是的心灵触动，其效果是不言而喻的。

    二、生动多彩地举行专题报告会议

    学生的生活区域多为“学校----家庭”的“两点一线式”对社会各行业的了解甚少。请有关人士到校作报告，是对学生进行社会教育的传统形式。以前我们多数请老革命讲党史、讲优良传统，讲革命创业史，进行爱国传统教育。随着改革开放以来，社会形态、人的思想观念都发生了巨大变化，仅“革命传统”的报告已不能满足今天学生思想教育的需要，为此必须丰富多彩地开展适应新生事物教育范畴的报告会。

    例如：在当前安全工作中，聘请公安司法、消防、交通、卫生等有关人物，为学生做遵纪守法、自卫自护自救、道路交通、防疫卫生等报告，让学生从专业知识和生动事例中来感受教育。随着当前“厅、台、网”的泛滥，新型犯罪根源不断新生，为此，我校去年请经教育好的二位劳教释放人员做了以“我是怎样滑向犯罪”为内容的报告会，这场现场说法的报告，使我校小学校五、六年级学生从他们身上吸取了教训，增强了明辨是非抵制侵蚀的防范能力。

    三、因地制宜地组织参观访问活动

    少年儿童好奇心大，求知欲强。组织校外参观访问活动，既可提高学生兴趣，满足他们的好奇心、求知欲，又能运用生动事例来进行思想教育。参观访问一般遵循“目的明确，因地制宜，计划周密”的原则。参观访问工矿企业、科研院所、集贸商场、乡镇农村，都可以了解改革开放带来的变化，让学生在接触社会实际中确立远大理想。参观博物馆、纪念馆，可以了解祖国、家乡的光荣史，屈辱史，从而激发学生的民族自尊心，激励他们为振兴中华而立志。组织学生根据节气搞春秋“一日游”、“野炊”、“扫墓”参观学习当地名胜古迹等活动，向学生进行爱国、革命传统教育，感受祖国壮丽可爱。

    例如：我校在2008年4月组织了一次“自主创业模范追踪访问活动。”学生先后对“莒县沂峰茶厂”、“生资批发部”、... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读